教师发展

共同探讨、共同成长——班主任《正面管教》阅读分享

2016 10 24 日下午 1 点,班主任研讨会在第三会议室举行,会议由德育处王主任主持。本次会议主要由 5 位青年班主任分享对《正面管教》的阅读心得。王主任首先介绍了自己在阅读过程中的感受,以及肯定了书中观点在处理实际问题时的实效性。

接下来发言的是张琳老师,她特别指出要 有针对性地进行鼓励和赞扬。把握时机 ,具体评价并且就事论事。 第二位李玲玲老师自认为 不是一个能言善辩的人 ,她阅读后最大的收获是,用 一种 和善而坚定 的方式与孩子相处和交流 让孩子在错误中成长。 第三位樊晖老师,他举例提出班级一位过度寻求关注的同学,是他接了这个班后大半的烦恼来源。在耐心阅读《正面管教》之后,不断的给予她正面鼓励,并根据她的书法特长,让她布置书画长廊,情况得到了很大的改善。接下来胡凌云也介绍了他处理班级一件小事中体会到,严厉批评是不能从根本解决事情的,通过正面的引导往往能取得出人意料的效果。最后一位闻宝林老师介绍在面对行为不当的孩子时要首先 表达对孩子感受的理解 ,接着 表达出对孩子的同情 ,然后 告诉孩子你的感受 ,最后 让孩子关注解决问题。

虽然会议结束了,但是《正面管教》的阅读并没有停止。 互敬与合作的基础上,教会孩子对他人理解和宽容,对自己的一言一行负起责任。这样的教育方式,确实值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的 学习和尝试

 

 

发布作者:德育处发布时间:2016/10/26浏览(129上一篇下一篇

 
 
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